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大地幼教模式

一、大地幼教模式:

一個經營模式+四大園教務特色構成可持續發展的大地幼教模式。                    

大地幼教模式是支持大地幼兒園實現“以質量求生存、以特色求發展”的穩固基石。

 二、一個經營模式:  

一個經營模式:就是將一所小區配套幼兒園辦成1-12歲嬰幼中心+幼兒園+學苑班三段體并實現每周7天每天11小時的場地最大化使用的教育綜合體。

四大園教務模式

四大園教務特色:國際視野-核心特色、戶外區角-活動特色、發現優勢-理念特色、愛笑力美-文化特色                  

 特色一:國際視野-打造核心特色、凸顯品牌影響力

(一)國際視野的具體體現:

1、以美語為媒介幫助孩子們打開了解世界的窗口,讓孩子們了解世界的多元文化,并開啟互聯網+教育的浸潤式、探索式、自主式學習模式。

(1)教育理念領先:它是大地教育宗旨“以國際視野培養完整兒童”的具體落實;

(2)學習方式領先:互聯網下的幼生自主學習;

(3)發展目標領先:達一般雙語幼兒園英文水平的3倍。

(4)全語言教學方法領先:強調純正全美語人文生態環境的創設,實現美語環境家園一致

(5)創意展示活動領先:8點微聊、每周一歌、每日上機秀、獎票王、Happy周五、成果發布日等特色活動,為孩子們提供充分的展示交流的機會與平臺

(6)幼兒美語發展水平領先:自信快樂地說標準美語、自然養成美語學習的思維邏輯、培養互聯網下的自主學習能力;

(二)具體做法

1、整合線上游戲平臺www.abcmouse.cn資源,專為3-6歲幼兒精心篩選和編排的多領域游戲活動

2、資源進行本土化改造,形成大地獨有的教育模式:

3、操作模式:集體學習+電腦教室學習+碎片化時間+特色活動+家園共育(家庭自主學習)

4、教學模式改變:教師帶著孩子跟著平臺學美語,兒童為學習的主體,教師是引導者與跟隨者;強調游戲化學習方式,組織豐富的線上線下美語游戲。

(三)大地國際視野教育的價值

1、對幼兒的價值

-習得純正美語:直接跟著平臺美國播音員級別的聲音

-學習過程科學化且高效率:直觀式趣味化游戲化學習方式符合兒童身心發展需求、從口語入門強調詞匯積累符合語言學習規律,進而大大提升學習效率

-創造教育之歡樂,體驗快樂中學習

-培養良好的學習品質:興趣度、專注力、自主學習能力

2、對教師的價值

-減輕因對教師英語專業能力要求而帶來的壓力

-教師熟悉流程化操作后會越來越輕松

-教師和孩子共同使用時實現自我提升

-大數據分析更了解先天優勢,以利因材施教

3、打造三倍美語水平,實現5公里之內NO.1

(四)大地ABCmouse—學苑班

1、模式:

-在幼兒園內開辦針對本園畢業生(也可包括小學托管生、周邊社區、附近小學等6~12歲兒童)的ABCmouse英語培訓。

2、價值:

(1)對學生的價值:持續系統學習,形成優勢學科

(2)對校園經營的價值:幼兒園+培訓中心的運用模式,教育服務可以延續到6-12歲


特色二:戶外區角游戲(包含團隊運動)-課程特色

(一)戶外區角活動開展模式

1、方向與要求

-從室內到室外、從小空間到大自然、從封閉走向開放

-必開區角:運動區 、建構區、美工區、角色區、軟曲賽區

-可選區角:自然生態區、沙水區

2、活動安排:輪班、混班、混齡開展活動

-每天至少1小時活動(北方校園冬天改為半室外)

3、活動價值

-充分利用校園大環境、放開孩子們的手腳、滿足幼兒自主性、個性化學習需求,促進其社會性交往等能力,讓孩子成為游戲的主人、讓幼兒教育回歸兒童本質

-校園場地得以充分利用、各類資源充分整合

-以科學、豐富、創新化的保教內核,實現口碑與效益雙豐收

(二)團隊運動模式-軟式曲棍球活動

1、由來與意義:

(1)軟式曲棍球運動來自于團隊教育發達的美國,活動中注重友愛、競爭、沖突、得失、合作、責任等非智力品質與團隊精神的社會性的塑造與歷練

-團隊精神不是講道理就可以懂得的,而是需要在團隊活動中去經歷、體驗、感悟與升華

(2)兒童入門容易,不需要專業訓練,只要能夠揮棒擊球即可參加運動和比賽

(3)達成外在與內在目標:

-外在:培養身體運動能力、增強身體運動素質

-內在:友愛、競爭、沖突、得失、合作、責任等非智力品質與團隊精神的社會性的塑造與歷練

(4)同為團隊運動,軟曲相較足球籃球更加安全,不需要技能技巧的強化式訓練,團隊比賽成長環境滲透性更充分。

2、開展形式

-結合戶外區角活動-運動區專設軟曲賽區

-開展形式:中班3人制;大班4人制                                                                                                                                    

-賽制:班班對抗賽+城市聯賽

-目標:畢業離園前每位幼生均打滿40場比賽

 

特色三:發現優勢-教育理念特色

(一)大地教育原則:N=1

1、含義:"N"是指整班或整個校園;“1”是指每一位幼生;N=1即關注每位幼生、探索各自優勢、順應優勢發展、 引領幸福人生;

2、兒童發展觀:

-孩子不是一個木桶,他的人生成就不局限于木桶上的那根短板,孩子是一棵大樹,他的人生成就取決于樹干上那條最長的枝條

-愛因斯坦曾說:如果用是否會爬樹來衡量一條魚的話,它一定會認為自己終身愚蠢

(二)如何發現優勢

1、N=1優勢測評系統,分為線上測評及線下周末營形式兩種形式

(1)線上測評

-包括:多元智能測評、優勢學習能力測評、先天氣質測評、習慣養成測評、成長及運動能力測評

-由教師、家長測評

-以行為觀察為主

-每兩個月進行一項測評

-從小班開始,每年重復循環一次,以期接近幼兒真實水平

(2)線下周末營

-針對于大班畢業生,利用周六周日開展活動

-以期幫助家長能更了解孩子,堅持“發現優勢”的教育理念,順應優勢發展、以優帶劣、以強帶弱,避免進入應試教育后而帶來的家長的焦慮、孩子自信心的打擊及親子關系的緊張

2、意義價值

(1)對教師價值:

-正確了解每一位幼生;

-在教育活動與日常生活動中能采用更科學、更個性化的引導與溝通方式

-整體提升教師隊伍的專業能力

(2)對家長價值

-真正了解自己的孩子并導引正確的培養方向

-協調家庭成員的教育觀念,使家庭教育日趨一致、更加科學

-掌握恰當的親子溝通方式,建立和諧的親子關系

(3)對校園價值

-以“發現孩子優勢”為原則,強化校園招生吸引力與核心競爭力

-幫助校園建立品牌特色與口碑,提升校園經濟效益

(4)對幼兒價值

-發現自身優勢潛能,幫助建立自信心

-順應優勢成長,引領未來專業與職業方向,引領幸福人生

 

特色四:愛笑力美-校園文化特色

(一)含義

-愛笑力美即是大地校園文化特色,也是大地校園教師標準

-愛:蹲下來講話、抱起來交流、牽著手教育

-笑:笑臉迎家長,親切待寶寶

-力:身心健康有活力、自我成長學習力、和諧團隊凝聚力

-美:知禮、懂禮、行禮、教禮 

(二)校園如何落實

-每天禮儀三分鐘:行為舉止更為規范、優雅、有禮。

-每周一次教師晨會:增強對大地校園的歸屬感,有團隊意識。

-每月4項禮儀教學內容:自我內化提升、成為幼兒榜樣

-每月一次團隊建設活動:提升凝聚力、歸屬感



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